PROTO109
《PROTO109》分次閱讀如果容易忘記心情，可以在停點留下一句當時的反應，下次回來再看是否仍然相同，這能補充只記錄事件位置時難以保留的閱讀經驗。別人的預測可以當成可能，不必直接放進自己的已知資訊。一個停點如果讓自己難以離開，可以說明正在等待什麼。
故事開場
《PROTO109》找到舒服的接觸頻率。連讀與追讀能分開比較。若更新後只注意到自己期待的答案，可以稍後回看其他互動，確認內容是否還提供了不同面向的閱讀收穫。
原先與現在想問的事不同時，可以記下期待改變的原因。閱讀頻率可以依實際感受調整，記憶是否接得上、等待是否舒服，以及注意力能否集中，都有成為個人安排的理由。接續前最需要記住的未必是所有事件，人物眼前的處境、尚未解決的問題與自己在意的部分，通常已能提供起點。
閱讀線索
每次停下的問題不必相同，也能看出注意力如何移動。一回結束後，已回答的問題與留下的牽掛可以分開記錄；前者關乎理解，後者則可能影響繼續等待的心情。不需要每回都做總評。
看完一回先整理再討論。前一回的印象若很強烈，新的閱讀容易帶著預期開始，稍微辨認這份期待，有助於接納不同的發展。看過他人的推論再接續，可以特別注意自己是否只找支持預期的細節，也保留正文提供其他方向的可能。
適讀方向
閱讀間隔拉長以後，對前文的記憶可能變得簡化，回顧時確認實際內容，能避免只用模糊印象判斷新安排。每次回到內容，可以先找回上次的方向，再留下這次新增的理解與仍有的牽掛，讓分次閱讀既能延續，也保有依自己的時間與注意力調整的空間。較輕的段落也能增加人物與背景的認識，先整理新增資訊，再談它是否維持了閱讀興趣。
留意自己形成的預期。想暫停追讀時，可以留下當前問題，方便日後再回來。想說某回特別有收穫，可以整理新增的理解，而不只記下發生了什麼，人物動機或關係的清楚也能有分量。
閱讀問答
墓誌銘好看嗎？
等待讓好奇增加還是減少，可以找出具體的問題來談。持續閱讀的期待可說具體。每次回來都要花很久定位，可以試著選更清楚的停點。
靈魂侵蝕在哪裡看？
追讀速度不一定要與他人相同，有空才接續或累積一段再讀，都可以依生活安排調整，不必視為投入不足。更新與理解不一定同步。接觸速度可以依需要安排。
看完排憂大師還能看什麼？
一次停點未必適合所有人。想讓追讀不影響理解，可以依自己的時間調整頻率，集中幾回或逐回接觸都能比較，不必只有一種固定方法。記錄不必每次都很完整。
「最容易保留在記憶裡的內容，可以反映自己持續關注的面向。」
— 漫途閱讀
資料說明
更新間隔會影響感受。如果常忘記稱呼，可以留下對象與關係而非只記名字。
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